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“微专业”为毕业生就业加分助力
时间:2025-08-06 12:41:30来源:中国新闻网责任编辑:施少伦

《太阳月亮一条河》

  【光明时评】

  据报道,面对一些社会需求相对不足的专业的毕业生,教育部正加快推进就业能力提升“双千”计划,推动全国范围内开设1000个“微专业”(或专业课程群)和1000个职业能力培训课程。在国家智慧教育公共服务平台建设专区,已遴选上线33个实用紧缺专业的一流课程以及应用技能型微专业的优质教学资源。

  所谓微专业,是指高校在专业课程学习之外,围绕某个特定领域、方向或素养,提炼并开设的一组课程。微专业早已不是高校零散的自选动作,如今已上升为整体性扩容的国家行动。目前,微专业以小学分、高聚焦的灵活特质,为不少毕业生就业加分助力。

  微专业开设的意义远不止如此。微专业以“积木式”的人才培养模式,重新定义了专业的内涵。它不再要求学生在一个固定赛道上跑完全程,而是允许他们在主赛道旁为自己设置若干“补给站”。例如,机械工程专业的学生,通过学习工业视觉检测微专业,短期内就能掌握智能制造现场最紧缺的缺陷识别技能;市场营销专业的学生,叠加AI数字营销微专业训练后,将获得洞察用户行为数据的能力……这种精准的“技能补丁”,正是解决学生就业难的关键密钥。

  微专业更深远的意义还在于它将打破传统高等教育“4年定终身”的线性模式。当一位工作5年的设计师重返校园修读AIGC视觉设计微专业,车间班组长利用业余时间在线完成“工业物联网应用”认证,教育便从人生某个阶段的“一次性投资”,转化为随时可启用的“能力加油站”。

  微专业并非万能灵药,但它带来的启示值得我们深思:数智时代,教育必须拥有快速自我更新的能力。具体来说,企业新岗位需求出现3个月内,相关微专业就能完成论证开设;某项技术迭代后,课程模块可快速重组。这种教育快速反应能力将成为未来高校竞争力的关键指标。

  如何开足开好微专业?一方面,应以产业需求锚定课程内核,力避“新瓶装旧酒”。微专业设置唯有与企业深度合作,让课程内容紧跟技术迭代与岗位能力图谱,方能产生实效。另一方面,应尝试用“学分银行”打通成长路径,将灵活学分转换机制与权威学习成果认证体系嵌入其中,将微专业学习成果转化为标准化能力单元,支持微专业学分累积和跨校、跨省通兑。

  此外,将校企协同贯穿教学全链,让微专业真正成为联通课堂与职场的“立交桥”。有高职院校开设智能网联汽车微专业,企业工程师带学生拆解最新车型电控系统,学校教授同步讲解理论框架,结业作品直接用于产线升级;还有的高校跨境电商运营微专业由平台运营总监带队,学生分组运营真实店铺,结业考核直接看销售业绩。“企业出题—双师授课—实战验收”,这种闭环式的培养模式能够锻造出市场所需的人才。

  (作者:罗志敏,系杭州师范大学中国创新创业教育研究院教授) 【编辑:刘阳禾】

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  张周斌指出,对于被赋黄码的人员,也一定要意识到,发现被赋黄码后,自身的感染风险还是很高的,因此,加强自我健康管理对于自身、家庭、单位以及全市的疫情防控具有十分重要的意义。张周斌再次提醒,近期曾被赋黄码的市民朋友,一定是要严格遵守黄码管理规定。具体说就是:发现被赋黄码后,一是要及时向社区报备;二是要简化社交生活,两点一线,不聚集、不聚餐,外出务必做好防护,避免乘坐公共交通工具;三是完成3天3检,并鼓励同住家人也多做核酸;四是疫情期间加强自我健康监测,提高核酸检测频率。如果发现自己或者家人出现发热、干咳、乏力等症状,大家也一定不要硬扛或自行用药,也不要再去社区核酸检测点采样,必须要有风险意识,去医院就诊并进行排查。“疫情防控是全链条、全方位的。需要我们大家共同参与才能尽快战胜疫情。”张周斌强调。《太阳月亮一条河》  从2009年到2019年,刘文波完整经历了公考培训行业高速发展的10年。而从2020年8月引入资本,到2022年3月出局,短短一年半的时间,入行13年的刘文波第一次尝到行业突然“失速”的滋味。

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